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Portare il bambino nella fascia influenza il tempo in cui impara a camminare?

Non voglio spoilerare nulla, ma posso già dirvelo prima ancora di iniziare il mio articolo “Imparare a camminare”: no!

Perché questa diceria è così insistente, quali sono i fattori importanti per far sì che il bambino impari a camminare e perché portare il bambino in una fascia o in un marsupio lo aiuta in questo processo, ve lo spiegherò nell’articolo “Imparare a camminare in braccio”.

Imparare a camminare Carry niente trasporto, niente coccole, niente coccole?

“Un tempo” – e non era poi così tanto tempo fa – si pensava generalmente che non si dovesse portare troppo il bambino in braccio. Non si vuole introdurre un tiranno. Per questo motivo si sono inventati ogni sorta di idea sul perché non sia opportuno portare il bambino in braccio e su cosa evitare il più possibile per evitare che il bambino ti balli sul naso. Per saperne di più, consultate il mio articolo “Imparare a camminare”.

Imparare a camminare Carry: ridurre al minimo il contatto fisico!

Alle madri è stato detto di ignorare deliberatamente i bisogni dei loro bambini: i neonati sono stati lasciati a piangere da soli in una stanza separata durante la notte, sono stati allattati solo ogni quattro ore (se venivano allattati) e il contatto fisico doveva essere ridotto al minimo. Quindi niente trasporto, niente coccole, niente legame con il bambino. Dopotutto, non si può viziare il proprio figlio.

Perché mi dilungo tanto a questo punto del mio articolo “Imparare a indossare la corsa”? Il trasporto, cioè il contatto fisico, è un bisogno fondamentale di ogni persona. Per ogni neonato, bambino, bambino, scolaretto, adolescente e adulto. A causa di questi metodi, che – soprattutto nella nostra generazione più anziana – persistono ancora nella nostra società come “collaudati” e “giusti”, sentiamo spesso frasi come: “È ovvio che il tuo bambino non camminerà se lo porti sempre in braccio” o “È logico che il tuo bambino non riesca ad addormentarsi senza il tuo seno se non lo lasci piangere in modo che veda che non tutti ballano sempre al suo naso”.

Ci sono stati molti studi, ad esempio uno che ha analizzato la generazione dei bambini di guerra tra il 2009 e il 2013. Lo studio è stato condotto in Germania da La psicologa Ilka Quindeau e i suoi colleghi dell’Università di Scienze applicate di Francoforte” per conto del Ministero federale dell’Istruzione e della Ricerca. Il contenuto effettivo sarebbe stato l’indagine sugli effetti dei bombardamenti e la fuga. Tuttavia, già dalle prime interviste era emerso che la famiglia si presentava molto più spesso, motivo per cui lo studio è stato ampliato.

Si è concluso che le persone mostrano un modello di lealtà straordinariamente forte nei confronti dei genitori. Nelle descrizioni non è stato affrontato alcun conflitto, segno di un disturbo relazionale. Allo stesso modo, la psicoanalista austro-britannica Anna Freud scoprì già nel 1949 che i bambini che avevano un buon legame con i genitori vivevano la guerra come “meno” negativa di quelli che non avevano alcun legame con i genitori o ne avevano uno scarso.

Vorrei continuare il mio articolo “Imparare a camminare e a portare” con questo fatto: non solo dalla nostra famiglia o da alcuni conoscenti – no, anche pediatri, ostetriche e altri ESPERTI – che in realtà dovrebbero saperne di più sulla base delle odierne scoperte scientifiche – no, anche questi non si fermano a consigliare alle mamme di lasciare che il loro bambino pianga da solo, di allattarlo solo ogni 4 ore e di non portarlo in braccio, perché altrimenti il bambino non diventerà mai indipendente e diventerà un piccolo tiranno per principio. I disturbi dell’attaccamento e l’incapacità di entrare in relazione con altre persone derivano da questi metodi.

La natura ha voluto che un neonato fosse portato in braccio. Non appena il bambino viene preso in braccio, tira su le gambe e aspetta che lo si faccia sedere sul fianco: è fatto apposta per questo. Il bambino può sedersi sul vostro pancione e la “posizione accovacciata” gli permette di “incunearsi”.

Imparare a trasportare trasportare è del tutto naturale

Quindi, perché qualcosa di naturale dovrebbe essere dannoso per il vostro bambino? O lo sviluppo motorio? Oggi sappiamo che il trasporto è naturale. Che aiuta il bambino a diventare più consapevole di se stesso e dei confini del suo corpo. Un bambino che viene portato spesso in braccio ottiene tutto ciò di cui ha bisogno: vicinanza fisica, affetto, viene integrato nella vita familiare e coinvolto attivamente – all’altezza degli occhi. Il suo senso dell’equilibrio è allenato, poiché deve costantemente seguire e bilanciare i movimenti della persona che lo trasporta. Questo stimola anche i muscoli!

L’altro giorno mi è stato detto dalla mia stessa mamma (tra l’altro non riesco ancora a crederci): “È ovvio che il tuo bambino non può gattonare o stare seduto a 11 mesi se sta TUTTO il tempo nel marsupio. Anche gli altri bambini giocano a volte sul pavimento” – DAVVERO? Come se mio figlio ci vivesse dentro. Aspetta – o forse sì? Penserò a quando il mio bambino NON è nel marsupio o nella fascia: quando viene cambiato, quando mangia dalla tavola della famiglia. Quando ci sediamo per terra con i nostri fratelli e giochiamo. Quando andiamo a trovare i nonni, perché è davvero bello strisciare sotto le mensole appese del soggiorno e rincorrere il cane.

Il mio bambino non sta nel marsupio quando mostra chiaramente di non volerlo fare. E questo succede molto spesso a 11 mesi! Vorrei solo dire, pollice verso, che il mio bambino è (ora) nella fascia per circa 2 ore al giorno. Cosa fa nelle altre 10 ore in cui è sveglio durante il giorno? Esatto: a volte gioca anche sul pavimento. O a letto. O si siede nella carrozzina – che, tra l’altro, ha scoperto da poco.

Non voglio nascondervi anche questo nell’articolo “Imparare a camminare e a portare”: Il nostro bambino è stato infettato da un virus durante la gravidanza, che ho “trasmesso”. Anche in quel caso ci è stato detto che avremmo potuto avere bisogno di un supporto fisioterapico. Ed è esattamente quello che è successo ora. Ma è chiaro che no. La colpa è (ancora una volta) del trasporto.

Per saperne di più, potete leggere il mio articolo “Imparare a camminare e a trasportare”: Ma quali sono i fattori importanti per lo sviluppo delle capacità motorie del vostro bambino? Di cosa ha bisogno per potersi girare, gattonare, sedersi e infine camminare?

Prima di tutto: il bambino inizia a muoversi nel grembo materno. Al più tardi quando una mamma alla 38a settimana di gravidanza non sa più come sedersi perché il bambino si allarga in tutte le direzioni e cerca di scalciare via le sue costole, lo sapete.

Ma lo sviluppo motorio non riguarda solo il girarsi, il gattonare e il camminare. Il bambino deve imparare ad aprire gli occhi per vedere e a muovere la bocca, altrimenti non sarà in grado di mangiare, ridere o parlare. L’interazione sociale è quindi estremamente importante anche per lo sviluppo motorio: i giochi con le dita, le canzoni e l’interazione insieme favoriscono lo sviluppo fisico e mentale del bambino.

Imparare a camminare Portare: sviluppo motorio

A differenza dei riflessi innati che garantiscono la sopravvivenza del neonato, come i riflessi di ricerca, di suzione e di deglutizione, importanti per l’alimentazione, ci sono alcuni altri riflessi che accompagnano lo sviluppo motorio del bambino durante i primi due anni di vita: i riflessi di presa, di pianto, di aggrappamento e del collo. Il pediatra esaminerà anche lo sviluppo motorio del bambino nell’ambito del controllo madre-bambino. In questo modo si può determinare se esiste un possibile disturbo neurologico o una malattia del sistema nervoso, che di solito sono la causa di un inizio tardivo del gattonare, dello stare seduti, del camminare, ecc.

Un basso peso alla nascita, ad esempio a causa di un parto prematuro, convulsioni cerebrali o danni cerebrali, problemi psicologici durante la gravidanza, ad esempio perché era indesiderata o perché era un peso psicologico per la donna incinta, sono fattori che possono influenzare lo sviluppo motorio del bambino.

Il sesso, i fratelli, il tipo di nascita – spontanea o con taglio cesareo – ma anche lo status sociale non influiscono sulla rapidità con cui un bambino raggiunge una “pietra miliare”. Molto più importanti di queste cosiddette pietre miliari sono in realtà le “pietre di confine”. Indicano l’età fino alla quale la maggior parte dei bambini “sani” acquisisce una certa abilità.

Le seguenti domande riguardanti la motricità fine, la motricità lorda ecc. proseguono ora il percorso del mio articolo “Imparare a camminare portando”:

Ma come potete incoraggiare le capacità motorie grossolane e fini del vostro bambino? Come si può motivare il bambino a muoversi? Per la motricità grossolana, cioè la motricità corporea e la locomozione, è importante che il bambino abbia a disposizione spazio e spazio per muoversi e giocare. È inoltre importante che sia ben sviluppato l’equilibrio (che a sua volta viene stimolato, incoraggiato e allenato durante il trasporto). Tenete il bambino a piedi nudi, anche in inverno. Con i vestiti giusti, il bambino non si raffredda: è meglio controllare la temperatura corporea sulla nuca. Se lì è accogliente e caldo, il bambino non avrà freddo, anche se i suoi piedini lo sono. Camminare a piedi nudi favorisce l’equilibrio e aiuta il bambino a stare in piedi in modo sicuro.

Di norma, è sufficiente che il bambino possa muoversi liberamente in una stanza: ci sono oggetti da tirare su o su cui gattonare e ha la possibilità di esplorare tutto? Ottimo – allora avete fatto tutto bene! Se il vostro bambino è davvero vistoso, siete in buone mani con un fisioterapista pediatrico. Vi mostrerà esercizi specifici per incoraggiare il vostro bambino.

Proseguirò con questi consigli nel mio articolo “Imparare a camminare”:

Anche i semplici giochi di hopscotch o il nuoto per bambini, così come il massaggio infantile, possono aiutare lo sviluppo motorio del bambino. La motricità fine – cioè tutto ciò che avviene con “piccoli” movimenti delle mani e dei piedi – può essere incoraggiata con giochi con le dita, giocattoli di motricità come la palla O o il cubo di motricità, torri di impilamento e giochi con i chiodini.

Imparare a camminare e a trasportare: i girelli sono superflui

I salterelli, i deambulatori e i cosiddetti girelli sono assolutamente superflui e persino pericolosi! Non solo danneggiano l’intero apparato muscolo-scheletrico, ma il bambino può cadere dalle scale, rovesciarsi nella tramoggia della porta, ecc. Gli esperti concordano addirittura sul fatto che l’uso di questi dispositivi può causare danni duraturi e inibire lo sviluppo delle capacità motorie del bambino e dell’intero sistema muscolo-scheletrico.

Come si può notare, le capacità motorie del bambino sono un processo complesso in cui entrano in gioco molti fattori. Potete promuovere e influenzare positivamente i processi fino a un certo punto. Verso la fine dell’articolo “Imparare a camminare e a portare”, vorrei raccontarvi brevemente com’è andata con la nostra figlia di mezzo: anche lei è stata portata in braccio tanto quanto lo è ora il suo fratellino – e ha camminato in sicurezza e libertà una settimana prima del suo primo compleanno.

Per concludere l’articolo “Imparare a camminare e a portare”, vorrei lasciarvi con la seguente citazione:

“Non si può insegnare nulla a una persona, si può solo aiutarla a scoprirlo da sé”.

a scoprirla in se stesso”.



Galileo Galilei

Aiutate quindi il vostro bambino a scoprire se stesso e tutto ciò che lo riguarda, con amore, gioia e la vicinanza e il contatto fisico di cui ha bisogno ♥ Spero di essere riuscita a trasmettere bene tutto questo nel mio post “Imparare a camminare e portare”!

Il post sul blog “Imparare a indossare la corsa” è stato scritto da Tatjana Kirchweger di LIEBEVOLL GEBUNDEN

 

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